Методична робота
Для ознайомлення лист Міністерства освіти і науки України від 27.08.2024 №
1/15368-24„ Щодо організації освітнього процесу в 2024/2025 навчальному році
у закладах дошкільної освіти”
Список педагогічних працівників Голубинського закладу дошкільної освіти
які будуть атестуватися у 2025 році
|
№
| Прізвище, ім’я, по батькові того, хто атестується | Освіта, ступінь (освітньо-кваліфікаційний рівень) вищої освіти | Посада, за якою атестується | Найменування закладу освіти, який закінчив, спеціальність та кваліфікація, зазначені в дипломі | Стаж роботи на посадах педпрацівників | Рік та результати останньої атестації | Роки/рік підвищення кваліфікації, предмет/спеціальність номери/номер свідоцтв (-а) | На яку кваліфікаційну категорію, звання, тарифний розряд претендує |
| 1 | Іванчо Маргарита Михайлівна | Повна вища освіта,Спеціаліст Організатор дошкільної освіти. Вихователь дітей дошкільної освіти | Вихователь закладу дошкільної освіти | В 2012 році МДУ спеціальність “Початкова освіта”, Дрогобицький державний університет Диплом про перепідготовку ДСП №009216 2015рік “Вихователь дітей дошкільного віку”. | 15 | 2020 рік, спеціаліст першої категорії | 13.03.2020 ЗІ СПК №02139723/002382-20 Вихователь закладів дошкільної освіти | Вища категорія |
| 2 | Макар Олександра Володимирівна | Повна вища освіта,Спеціаліст Вихователь дітей дошкільного віку | Вихователь закладу дошкільної освіти | У 2011 році закінчила Мукачівський державний університет і отримала повну вищу освіту за спеціальністю “Дошкільне виховання” та здобула кваліфікацію вихователя дітей дошкільного віку. | 14 | 2020, Спеціаліст першої категорії | 22.10.2021 ЗІ СПК №02139723/015194-21 Вихователь закладів дошкільної освіти | Вища категорія |
| 3 | Кішларь Марія Миколаївна | Вища освіта, Бакалавр | Вихователь закладу дошкільної освіти | У 2019 році закінчила Мукачівський державний університет здобула кваліфікацію: “Дошкільна освіта” вихователь дітей дошкільного віку | 14 | 2020, спеціаліст другої категорії | 19.04.2024 ЗІ СПК №02139723/004510-24 Вихователь закладів дошкільної освіти | перша категорія |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виконавець вихователь-методист Е. Стегура
Методична робота у 2024-2025 навчальному році
На виконання річного плану роботи Голубинського ЗДО на 2024-2025 навчальний рік проведено відкриті показові заняття педагогів: Макар О.В., Кішларь М.М., які атестуються у 2025 році.
Вивчали роботу вихователів: інспектор відділу освіти Полянської сільської ради - Гаврилюк Анжеліка Іванівна; завідувачка закладу - Філіппова Жанна Василівна; методист - Стегура Евеліна Вікторівна. Були присутні вихователі: Бобаль Ю.Я., Зінчук М.В., Кішларь М.М.,Кун Я.І., асистент вихователя - Степанюк Наталія Олександрівна.
Практичне заняття з логіко-математичного розвитку "Подорож гномів лісом" з дітьми старшої групи провела вихователь Олександра Володимирівна Макар.Вихователька закріпила знання дітей про цифри у межах 5, навички прямої і зворотньої, кількісної і порядкової лічби. Структура заняття гнучка, логічна, хронологічно витримана. Вона самостійно виготовила демонстраційний та роздатковий матеріал до заняття.
Показове заняття по ознайомленню з природнім довкіллям з дітьми молодшої групи провела вихователь Кішларь Марія Миколаївна. Формувала уявлення дітей про тісний взяємозв'язок у природі, стимулювала дитячу допитливість та зацікавленість у пізнанні природи. За допомогою дослідницької-експериментальної діяльності показала діткам як утворюються калюжі.
Показове заняття по нетрадиційній техніці малювання з дітками середньої групи провела вихователь Іванчо М.М., з метою закріплення вміння малювати зім'ятим папером та фарбами; розвивала увагу, пам'ять, творчі здібності; виховувала дбайливе ставлення до тварин, любов до малювання; продовжувала вчити дітей використовувати в роботі нестандартні матеріали, відображати за їх допомогою знайомі об'єкти.
Соціальний розвиток дітей в дитячому садку
Оскільки в своїй більшості батьки – люди зайняті і працюють (учні), то важливу роль в соціальному розвитку дівчаток і хлопчиків дошкільного віку грає дитячий сад і вихователі.
Соціальний розвиток дітей в дитячому садку – це цілеспрямоване формування цінностей і традицій, культури і норм поведінки в суспільстві. Це і засвоєння дитиною етичних норм, формування любові до природи і всім оточуючим людям. Такі завдання соціального розвитку дітей, що охоплюють їх діяльність в дитячому дошкільному закладі.
Граючи і спілкуючись з дорослими, дитина вчиться співіснувати з іншими, жити в колективі, враховувати інтереси членів цього колективу. У нашому випадку – групи дитячого садка.
Якщо дитина відвідує дитсадок, то в його соціалізації активну участь беруть вихователі і музпрацівник, няні і фізруки.
Дитина довіряє вихователю і наділяє його авторитетом, оскільки все життя хлопчика і дівчинки в дитячому садку залежить від нього. Тому нерідко слово вихователя буде чільним над словом батьків. «А вихователька сказала, що так робити не можна!» – Таку фразу і їй подібні часто доводиться чути батькам. Це говорить про те, що вихователька дійсно є авторитетом для дитини. Адже вона влаштовує цікаві ігри, читає книжки, розповідає казки, вчить співати і танцювати. Вихователька виступає суддею в дитячих конфліктах і суперечках, вона може допомогти і пошкодувати, підтримати і похвалити, а може і насварити. Тобто поведінка вихователя служить для дитини зразком в різних ситуаціях, а слово вихователя – керівництвом в діях, вчинках, взаєминах з іншими дітьми.
Соціальний розвиток дітей в дитячому саду може відбуватися тільки в створеній вихователем теплій атмосфері відносин між дітьми. Сприятливий клімат в групі – це коли діти відчувають себе розкуто і вільно, коли їх чують і цінують, хвалять і коректно дають зауваження. Хороший вихователь вміє зробити так, що дитина відчуває себе значущим в колективі однолітків, зберігаючи індивідуальність. У дитини таким чином формується почуття власної гідності і віри в себе. Він знає, що на нього покладають надії на святі, що він зобов’язаний допомогти няні і вчасно полити квіти при чергуванні. Словом, соціальний розвиток дитини – це вміння жити в колективі, сумлінно виконувати доручені обов’язки і готуватися до більш серйозного і дорослому етапу соціальних відносин – навчання в школі.
